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捕捉儿童敏感期

捕捉儿童敏感期

豆瓣8.2分,蒙特梭利育儿法?#23548;?#36816;用案例,非常易读、非常有感触的育儿书,几乎所?#23633;?#24237;成员都可以吸收。

作者:孙瑞雪 著
出版社:新蕾出版社出版时间:2007-01-28
开本: 小32开 页数: 312
读者评分:4.7分267条评论
本类榜单:家庭教育销量榜
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捕捉儿童敏感期 版权信息

  • ISBN:7530733737
  • 条?#28201;耄?787530733738 ; 978-7-5307-3373-8
  • 装帧:简裝本
  • 版次:1
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 所属分类:>

捕捉儿童敏感期 本书特色

★ 蒙台梭利教育专家孙瑞雪教育学术专著,关注孩子心灵成长。?#39029;?#24517;读书。

★ 中外教育史上,这是**次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象。

★ 引领读者了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。

★ 本书为2004年初版,书中的案例依旧高度贴合时代,对当今的?#39029;?#20173;?#23633;?#22823;的启发意义。

      《捕捉儿童敏感期》是有介绍关孩子的健康发展,该书收录了200多个孩子(0岁到10岁)敏感期的真实案例,所有案例由?#39029;?#25110;老师记录,孙瑞雪点评。

       婴儿7个月左右出现走的敏感期.起先拒绝坐,然后开?#30002;擼?#19978;下楼梯?#23478;?#33258;己来,哪里不平偏要往哪里瞳.这可能是父母*累的时候……走的敏感期中儿童是一个自由、活跃的个体,他拥有空间的能力从此开始越来越强。

       1岁半到2岁期间,儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一?#23458;?#21457;,地上的一根小草……但儿童并不总是这样。手的敏感期到来时,儿童有一个抓的过程。一把抓,二指抓,三指抓。很多成人用手很笨拙,?#25442;崮每?#23376;,?#25442;?#29992;?#31181;?#22841;围棋子,?#25442;?#28857;钞……这都和童年期手的发展有关。

       音乐的敏感期?#20107;?#26059;状发展。2岁的幼儿就?#39336;?#25569;节奏;3-4岁时开?#32423;?#31616;单而重复的旋律感兴趣;5-6岁后开始选择自?#21512;?#27426;的音乐并自发用动作表达;6-8岁?#24065;?#32463;能深深?#20004;?#22312;音乐中……

       处在身份确定敏感期的儿童,会选定一个偶像并时时模仿。“我是忍者神龟!”“我是超人!”通过吸收偶像的人格特点,儿童建构自己的人格状态,*终形成自我。

       中外教育史上,这是**次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象,它就像一把打造了10年的金钥匙,引领读者了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。

捕捉儿童敏感期 内容简介

婴儿7个月左右出现走的敏感期.起先拒绝坐,然后开?#30002;擼?#19978;下楼梯?#23478;?#33258;己来,哪里不平偏要往哪里瞳.这可能是父母*累的时候……走的敏感期中儿童是一个自由、活跃的个体,他拥有空间的能力从此开始越来越强。
  1岁半到2岁期间,儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一?#23458;?#21457;,地上的一根小草……但儿童并不总是这样。
  手的敏感期到来时,儿童有一个抓的过程。一把抓,二指抓,三指抓。很多成人用手很笨拙,?#25442;崮每?#23376;,?#25442;?#29992;?#31181;?#22841;围棋子,?#25442;?#28857;钞……这都和童年期手的发展有关。
  音乐的敏感期?#20107;?#26059;状发展。2岁的幼儿就?#39336;?#25569;节奏;?#24120;?#23681;时开?#32423;?#31616;单而重复的旋律感兴趣;?#25285;?#23681;后开始选择自?#21512;?#27426;的音乐并自发用动作表达;6-8岁?#24065;?#32463;能深深?#20004;?#22312;音乐中……
  处在身份确定敏感期的儿童,会选定一个偶像并时时模仿。“我是忍者神龟!”“我是超人!”通过吸收偶像的人格特点,儿童建构自己的人格状态,*终形成自我。
本书收录了200多个孩子(0-?#20445;八輳?#25935;感期的真实案例,所有案例由?#39029;?#25110;老师记录,孙瑞雪点评。中外教育史上,这是**次大规模地、全面深入地提示敏感期这一生命现象,它就像一把打造了?#20445;?#24180;的金钥匙,引领读者了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。
关于本书案例部分,要?#24471;?#20004;点:一、有些案例的记录对象是发展不够好的孩子,这部分孩子我们都用了化名。二、本书收录的案例跨越10年,由于时间跨度太大,某些案例的记录者已经不详,这部分案例均以“未名”具名。

捕捉儿童敏感期 目录

**章:4个孩子的敏感期故事
妞妞(0岁-4岁)
畅畅(0岁-4岁)
贝贝(1岁-3岁)
缇缇(2岁半-5岁)
第二章:0岁—2岁半
视觉——刚生下来,对明暗相间的地方感兴趣。
口——包括用口进行的味觉、触觉过程,用口感觉事物、认识事物 ,?#27426;?#32451;习使用牙齿、使?#33945;?#22836;。
听觉——喜欢处在有声音的环境中。
手——喜欢抓东西,用手探索环境 、认识世界。
空间——喜欢探索空间,*早表现为爬、抓、移动物体等,稍大一点则喜欢?#26639;摺?#26059;转、扔东西等。
?#24863;?#20107;物——对极小而精致的东西感兴趣。
秩序——急切需要并保护一个精?#38750;?#26377;秩序的环?#22330;?
模仿——*早表现 为模仿一个词,或一应一答,重复进行;?#26448;?#20223;动作。
自我意识——表现为咬人、打人、说不等。
玩水、玩?#22330;?#27700;、沙对儿童的吸引力可长达12年,在生命的头6年表现*强烈。
审美——要求食物或用具必须完整。
10多个孩子的敏感期故事
沙和孩?#29992;?#30340;成长(孙瑞雪)
第三章:2岁半—3岁
建立概念——开始将自己的?#29616;?#24863;觉同语言配对。
自我意识产生——私有意识产生,明?#20998;该鰨骸?#36825;是我的。”
20多个孩子的敏感期故事
自我的诞生(孙瑞雪)
第四章:3岁—4岁
执?#24103;?#31209;序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦成人破坏了这一秩序,儿童就会哭?#24103;?#28966;虑,表现出不可逆性。
垒高——喜欢把物体垒高,然后推倒,再重垒,以此建立三维空间的感觉。
色彩——开?#32423;?#33394;彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的颜色。
语言——开?#32423;跃?#23376;表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话。
诅咒——发现语言是有力量的,而*能表现力量的话语是诅咒。成人?#20174;?#36234;强烈,儿童越喜欢说诅咒的话。
?#38750;?#23436;美——?#30001;?#32654;发展到了对事物完美的?#38750;蟆?#25191;拗和?#38750;?#23436;美的敏感期总是手拉手一起走来。
剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
藏、占有欲——开?#35760;?#28872;感觉占有、支配自己所属物?#30446;燉帧?#29289;?#36820;慕换?#20174;此开始,拉开了?#24605;?#20851;系的序幕。
逻辑思维——?#27426;献?#38382;“为什么?”打破沙锅?#23454;?#24213;。
……
第五章:4岁—5岁
第六章:5岁—6岁
第七章:6岁以上
第八章:看看身边的孩子
第九章:孩子应该怎样学习——孙瑞雪和薛?#36820;?#23545;谈
我要感谢(孙瑞雪)
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捕捉儿童敏感期 节选

 第1章 4个孩子的敏感期故事
  一出生,敏感期就开始啦
  主人公:畅畅,0~4岁
  世界就是味道
  畅畅是冬天出生的。出生后四十几天,孙(瑞雪)院长来看畅畅。观察了?#25442;?#20799;,她说:“晓晶,你看畅畅在做什么?”只见他抬起手臂使劲往嘴边送,一次、两次、三次……都没成功,畅畅懊恼地“哼哼”着。
  孙院长说:?#20843;?#29992;手的敏感期来了。这种状况应?#33945;?#31245;支持一下孩子,否则他会有挫败感。”畅畅努力?#24605;?#19979;后,我们帮他把手送到口里,他立刻高兴得手舞足蹈起来。真神奇!
  孙院长说畅畅的衣袖过长,棉袄太厚重,手不容易够到口。我们马上给孩子换了衣服。几天后,畅畅终于能顺利地把手送到口里了。
  一天天过去,畅畅的活动能力越来越强,用口的机会也越来越多。一百天的时候他开始频繁吃?#31181;福?#20960;乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食?#31119;?#26377;时甚至把整个拳头塞进口里。
  到会用手抓东西时,到手的东西必然要送到嘴里进?#23567;?#26816;验?#20445;?#30021;畅口的敏感期?#26377;?#20102;很久,家人、朋友甚至不认识的人看到他这样都会忍不住制止,每逢这时他就痛苦得又哭又喊。幸运的是我明白这一切,我会在畅畅“工作”的时候?#20843;?#22823;家不打扰他。
  然后畅畅开?#23478;?#19996;西,见什么咬什么,把玩具咬得?#26696;?#22030;”响。?#24188;?#23601;是?#25417;饋?#21534;咽,再后来就开始吸饮料管,吃固体食物,还逐渐地学着发音。
  有时我真担心。比如他要尝?#29486;?#30382;、栗子皮,咬笔?#20445;?#25105;总担心他咽下去造?#19978;?#24773;,但又不?#26131;?#27490;,怕影响他的学习过程,只能在?#21592;?#25552;心吊胆地看。但每一次他都会原封?#27426;?#21520;出来。有一次他吃了一口带皮的?#36824;?#23621;?#35805;?#30382;吐了出来,把果肉吃了,真令人惊讶!
  这一年里,我?#38405;?#21477;教育名言有了更深的理解:“孩子初?#38469;?#29992;口来感知世界的。”(李晓晶畅畅妈妈)
  *孙瑞雪:
  婴儿在喝过糖水后会拒绝喝白水。小狗崽也是这样。很显然,婴儿和小狗崽都会用口来品尝味道。
  但是,婴儿用口来品尝味道和用口来认识世界是两个截然不同的概念。婴儿用口认识自身之外的各种事物和世界,也用口唤醒自己的身体,包括手和脚。
  在*早,口全方位地被使用和自我训练,以便健全口的功能,口里什么都放,放到塞不下为止,再吐出。不仅如此,同时口还肩负着发现这个世界的工作,连“软”与“硬”这样抽象一点的概念,幼儿?#25429;?#29992;口来认识。幼儿喜欢用口来分辨,打开一个食品包,吃一口放下,再开另一包,再吃一口……我常常看到这样的情景:几盒不同的巧克力,几种不同口味的果?#24120;?#37117;被孩?#29992;?#25171;开了,吃一口这个,再吃一口那个。而成人的想法是:“吃完这一个,再?#38405;?#19968;个。”成人仅仅把它理解为吃,按计划地吃,并关注节约。这是一个社会?#20302;车?#20215;值观念。孩子吃的目的是认识味道,了解外在,建构自我,这是一个生命?#20302;车?#20215;值观。当成人强制性地要求儿童节?#38469;保?#20799;童的生命的建?#36141;?#20869;心的需求就会受损和?#27426;?#22320;挣扎。
  通过口而健全口的机制,通过口来认识世界,这个时期能?#20013;?#21040;6岁以后,只不过0~6岁,尤其0~2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上。再大一些,满足口的需求依然是一?#20013;?#29702;的需求,却常常表现在玩了,还不能是一个完满的结束,玩了,吃了,才会画一个完满的句号。这个特点成人容易看到。随着其他敏感期的到来,通过口认识世界的方式就?#37027;?#22320;退居二线了。
  对接
  自畅畅出生以来,我经常对身边的人说:“这孩子太令我惊讶了!”真的,他的成长是如?#25628;?#36895;,发生的一切都像是早已?#25165;?#22909;了。
  畅畅9个月的时候,有一天,在幼儿园工作的大姐来我?#36951;?#20182;玩。过了?#25442;?#20799;,我突然意识到好一阵?#29992;?#21548;到儿子的声音,奔过去一看,畅畅正练?#26696;?#29942;?#24708;兀?#22823;姐在?#21592;?#25206;着奶瓶。看上去他使了很大的劲儿才拔起瓶盖,又想努力盖回去,盖偏了就重盖,反反复复。我当时看了一下时间,这个过程居然?#20013;?#20102;20?#31181;櫻?br/>  从这天起,畅畅开始喜欢?#24708;?#29942;盖,还学会了把笔插进笔帽里。当时正值夏天,各种各样的饮料?#23567;?#21560;管成了他*钟爱的玩具。有些饮料盒的吸管孔非常?#24863;。?#20182;的小手怎么?#25429;?#19981;准那个小孔,插好几?#23614;?#33021;成功一次,以至于一插进去他就要长长地呼一口气,似乎刚才一直是屏住呼吸的。
  中秋节过后,家里有了一个圆形的月饼盒,畅畅又把那个月饼盒玩了半个月。?#24188;?#20182;又开?#32426;?#38149;盖。我给他一大一小两个锅盖,他一手拿大的,一手拿小的,?#25442;?#20799;把大盖盖上,?#25442;?#20799;把小盖盖上。但小盖一盖就掉进锅里,他伸手取出来,很奇怪地看着。过?#25442;?#20799;看明白了,把小盖扔到锅里,又把大盖盖上。有趣的是,他的手始终?#31859;?#38149;盖顶部的那个圆疙瘩,绝?#25442;崮米?#38149;盖边。
  从?#24708;?#29942;到盖锅盖大约?#20013;?#20102;两个多月。后来,我给畅畅买了一小瓶AD钙奶,畅畅居?#35805;?#21560;管?#25317;簦?#30452;接对口喝。回想起那段把吸管当宝贝的时期,真是不可思议。
  那个敏感期已经过去了。接下来畅畅会有什么令人惊讶的进步呢?(李晓晶畅畅妈妈)
  *孙瑞雪:
  蒙特梭利的“圆柱体插座?#26412;?#26159;为儿童的“对?#21360;?#28216;戏设计的。在盖、插、拧……这些基本动作的重复中,儿童在建构手的组装能力,还在发展着*早?#30446;?#38388;感觉(后面的章节会谈到)。
  在这里,我要特别解释一下手的重要性。
  在蒙特梭利看来,有两样东西和人的智慧紧密相关:口与手(在谈语言敏感期时会详细谈口)。?#24065;?#20010;儿童能自由使用他的手时,手就成了智慧的工具。
  首先,人通过手来占有环?#22330;?#23156;儿出生时**个能运动的器官就是口,婴儿就用这个他仅能支配的器官唤醒了手——他不停地吃手,从而发现自己有手。可以想象,当婴儿**次将他的小?#22336;?#20837;口中时,肯定会有“开天辟地”般的惊喜。当幼儿**次有意识地向外界物体伸出他的手时,他对世界的探索就开始了。
  在真正使用手时,幼儿几乎是见圆的?#22242;。?#35265;方的就按,见线就拽,音响、电视机、洗衣机……都成为他探索的对象。随着空间敏感期的到来,幼儿在使用手的同时,还在建立空间的概念:他喜欢把外面的插进去,里面的抖出来;将磁带插入,关上带盒;抽屉打开,拿出东西……如此反复进?#23567;?br/>  宝贝,你的玩具呢
  畅畅3岁半了,越来越?#35270;?#24188;儿园的生活。以前?#23458;?#30561;觉时他会要求我讲故事、读书给他听,现在,他要给我讲他的朋友,讲老师,讲幼儿园。看着畅畅的笑?#24120;?#25105;感慨孩子的成长是如此之快。
  一天,畅畅兴高采烈地从幼儿园回来,手里?#31859;?#19968;张“王牌?#20445;骸?#22920;妈,看!王牌。”我蹲下来接过那张王牌,显然是一张玩了很久的王牌,不是畅畅的。“是谁的王牌?”“我的好朋友和我换的,就是用那个金箍棒换的嘛!”畅畅大声回答,一副得意的模样。这时我才发现昨天小姑给他买的那根金箍棒没带回来。
  接下来的日子里我们开?#21152;?#21040;一些烦恼。每天早晨上幼儿园,畅畅?#23478;?#24102;上好几个玩具。晚上回来时,有的玩具“失踪”了,有的变?#28595;?#29983;”了,不用问,要么送人了,要么和好朋友?#25442;?#20102;。
  一天清晨,畅畅决定把那套玩沙子的工具带到幼儿园。下午接他时,我料定那套玩具拿?#25442;?#26469;。果不其然,畅畅用它们换了一支破损的毛笔,还快乐地说:“妈妈,这是我好朋友换给我的,我好朋友说这个毛笔不但可以写?#24103;?#30011;画,还能玩沙子,看!”然后用那支毛笔极认真地刷刷脚趾缝里的细?#24120;骸?#22920;妈看!它真好用。”我只好点头表示赞同,但心里有些不安,担心他在这个“?#25442;弧?#30340;过程中?#38053;鰲?br/>  一天下午去接畅畅,?#23545;?#30475;见他正在和明明交?#31119;?#31070;情非常认真。走近了,听到明明问:?#28595;?#21516;意了吗?你说呀!”畅畅答:“同意,都说好了嘛!”看到我,畅畅说:“妈妈,我把我的?#36141;?#26126;明的碟?#25442;弧!?#26126;明问:“阿姨,你同意吗?”“畅畅的玩具,他说了算?#20581;!彼低?#25105;就后悔了。那把玩具?#25925;?#19968;个朋友专门在上海给畅畅买的,价格昂贵。我知道不可以干涉孩子,但?#25925;?#24525;不住给他讲了一些道理。听了我的话,畅畅说他有个好主意,先互相?#25442;?#20004;天,然后再换回来,我很高兴。第二天晚上我提醒畅畅,他说:“妈妈,我就想把枪换给明明。”我又讲了些道理,*后说:“这些?#38469;?#22920;妈的意见,?#25925;?#20320;的,你自己做决定吧。”畅畅沉默了?#25442;?#20799;,懊恼地说:“妈妈,你烦人,你不给我自由。”我?#31561;弧?br/>  第二天,畅畅把枪带回来了。接下来的几天,他总会问家里的用品比如衣服架、电脑、杯?#37038;?#19981;是他的,可不可以拿它们去?#25442;弧?#25105;认真地告诉儿子:“宝贝,这个家里,你的玩具、书、衣服?#38469;?#20320;自己的,电脑、电视等用品是属于我们三个人共有的,你的东西由你支配,共有的东西我们共同支配。比如?#30340;?#35201;把枪换给明明,妈妈应?#31859;?#37325;你的意见,由你来决定,以后妈妈会努力做到,好吗?”我希望儿子能?#25351;?#20182;自由的心智。
  一个晚上,家人正在看武侠电视剧,畅畅突然说:“我的宝剑送给好朋友了,我没有了,我想要回来。”老公说:“儿子,说话要算数,送给别人就不能再要回来了,你?#30340;兀俊薄澳?#25105;想个好办法,明天我给他拿个玩具把宝剑换回来。”
  我和老公相视而笑。(李晓晶畅畅妈妈)
  *孙瑞雪:

  ……









捕捉儿童敏感期 相关资料

◆在孩子0到6岁成长期特别有用的书,越早看越好。这么好的书 ,怎么这么晚才让我看见,对于我家孩子来说希望不要太晚。
——chengbaoxi《爱和自由》

◆很适合现在80后的年轻妈妈 们看,书中有些内容对我们这些年轻的妈妈很受其用。。
——caicaimei《捕捉儿童敏感期》

◆ 这是我买的第三本,前两本都送给别人了。因为觉得这本书?#38405;切?#21018;刚有孩子的父母太有帮助了,所以就将自己看的?#20154;?#32473;他们,然后自己再重新买一本保留。书里举了大量的事例?#38469;?#26377;孩子的父母会经历到了,有了这本书,我们就能够了解孩子的行为,理解并给予恰当的帮助了  
   ——lengxiaoli 《捕捉儿童敏感期》 

捕捉儿童敏感期 作者简介

孙瑞雪,儿童教育专家,自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究,创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校,之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座,改变了许多?#39029;?#30340;育儿观,也改变了许多孩子的人生。

商品评论(267条)
  • 主题:

    父?#24863;?#35201;看看的书

    2019/10/16 9:40:10
    读者:492***(购买过本书)
  • 主题:

    很有参考价值的一本书

    2019/9/21 21:59:39
    读者:ztw***(购买过本书)
  • 主题:

    老书,到手一看是04的版,07印刷,咋?#30340;兀?#20027;要是来看内容的,价格也OK,相当于一两块钱买本书,不错了。五星打四星。后续会看看内容里有没有值得学习的。

    2019/8/29 14:36:49
  • 主题:

    送给姐姐的,新手妈妈,让她学习学习

    2019/8/16 14:18:29
    读者:791***(购买过本书)
  • 主题:

    蒙特梭利育儿法?#23548;?#36816;用案例,非常易读、非常有感触的育儿书,几乎所?#23633;?#24237;成员都可以吸收。

    2019/8/4 10:46:41
    读者:201***(购买过本书)
  • 主题:

    印刷非常好,内容丰富,这本书能给从事教育?#24184;?#30340;人或者父母带来很多启发。

    2019/7/29 11:36:31
    读者:ztw***(购买过本书)
  • 主题:该书值得购买!

    包装完好,孩子喜欢。

    2019/7/15 16:03:49
    读者:ztw***(购买过本书)
  • 主题:

    是本好书挺好

    2019/7/15 12:19:04
    读者:201***(购买过本书)
  • 主题:

    具有?#27426;?#21442;考价值

    2019/5/3 22:54:25
    读者:201***(购买过本书)
  • 主题:

    对儿童的培养?#22242;?#20276;很重要。

    2019/4/24 11:05:44
    读者:110***(购买过本书)
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