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菊与刀

豆瓣8.2分,露丝·本尼迪克特诞辰130周年纪念版,中国读者了解日本的第一本书。

出版社:山东文艺出版社出版时间:2017-08-01
开本: 32开 页数: 272页
读者评分:5分3条评论
本类榜单:文化销量榜
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菊与刀 版权信息

  • ISBN:9787532955565
  • 条?#28201;耄?787532955565 ; 978-7-5329-5556-5
  • 装帧:简裝本
  • 版次:1
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 所属分类:>

菊与刀 本书特色

●参照英文原版无遗漏重译,精准、流畅的译文更贴合中国读者的阅读习惯;
●露丝·本尼迪克特诞辰130周年纪念版,值得收藏;
●畅销不衰的文化人类学名著,了解日本不得不读的人文经典;
●了解?#29923;?#26151;的邻?#21360;保?#20035;是关怀崛起中的自己。

菊与刀 内容简介

日本,之地却能影响世界,蕞尔小邦却能跻身强国俱乐部,它发动了第二次世界大战,也引领了战后引人注目的经济腾飞。日本的表现为何总是这么?日本的民族性为何充满矛盾?#20811;?#20026;何变成令人发指的侵略者?又是怎样迅速崛起的?#20811;?#26377;这些问题都能在本书中找到答案。
  “菊”是日本皇室?#19968;眨?#20992;”是武士道文化的象征,作者用这两种意象来指代日本人的矛盾性格,也隐喻了“公家文化”“武家文化”两种源流赋予日本文化的复?#26377;浴?
  该书自出版之日起就受到社会各界的高度评价,其影响至今不减。

菊与刀 目录

原版序言
章 课题——日本研究
研究的起源和动机
研究的主要方法
研究的目的和意义
第二章 战争中的日本人
精神胜于物质
天?#25163;?#39640;无上
投降是可耻的
第三章 各得其所,各安其分
国际关系中的等级制
家族中的等级制
阶级关系中的等级制
第四章 明治维新
政治改革:保留等级制和构建地方行政机构
宗?#35848;?#38761;:全民都信仰的特殊宗教——国家神道
军事改革:军人的作用和职阶晋升的变化
工业改革:企业与等级制的联系
第五章 历史和社会的负恩者
“恩情”大于天
“受恩”是一种负担
第六章 报恩于万一
“报恩?#20445;?#26080;条件的义务
亲恩:孝
君恩:忠
第七章 “情义难?#37038;堋?
对亲属的“情义”
对领主的“情义”
对社会他人的“情义”
第八章 洗刷污名
对名誉的“情义”
对羞耻的敏感
对诽谤的敏感
自?#20445;合?#21047;污名的的方式
现实主义的荣誉观
第九章 至情?#21015;?
苦与乐:与众不同的享乐观
情与欲:婚姻内外的日本?#20449;?
善与恶:独特的道德哲学
第十章 没有“人格一贯性”的道德抉择
“情”与“义”的冲突是首要主题
无法简化的多元道德体系
“诚?#20445;?#26085;本人的伦理标准
“自重?#20445;?#26085;本人的人生观
重视外在评价的“耻感文化”
日本道德的困境
第十一章 自我修炼修炼
自我修炼的分类?#21495;?#20859;能力与“圆熟”
与印度瑜伽派的同与异
禅宗?#20309;?#22763;的信仰
“无我”的处世哲学
第十二章 儿童学习
日本人的生命曲线
婴幼儿教育
青少年教育
性别教育与性教育
性格二元性:割裂的教育导致的后果
未来的教育
第十三章 投降后的日本人
恰如其分的战后管理
改变航程的内在可能
?#25512;?#36947;?#36820;目?#33021;
展开全部

菊与刀 节选

章 课题——日本研究
  研究的起源和动机
  在美国曾不遗余力与之对抗的敌人中,日本人的性格是难掌握的,以至于我们不得不慎重?#28304;?#36825;个在行为和思维方式上与我们如此迥异的劲?#26657;?#36825;样的情形在别的战争中是的。我们就跟一九零五年的沙俄一样,面对的敌人是一个不隶属于西方文化传?#36710;?#21364;装备充足、操练有素的民族。对西方国家而言,?#20999;?#22522;于人性的战争规则是一种共识,而日本人却弃之不顾。因此太平洋上的战争所面临的,绝不仅仅是一连串岛屿登陆作战和阻碍重重的后勤工作,摸清“敌性”成了一个重要问题。为了与之?#36141;猓?#25105;们不得不弄清楚他们的行为举止。
  这并非易事。自日本紧闭的国门被打开那天算起,已经有七十五年了,在此期间,我们不得不用到一系列令人困惑的诸如“既……?#24103;?#20043;类的?#31034;?#26469;描述日本人,这跟世界上其他民族非常不同。一个严谨的观察?#20197;?#35848;起日本以外的民族时,大概?#25442;峒人?#20182;们温文尔雅,又说他?#21069;?#24930;?#21709;瑁徊换峒人?#20182;们顽固?#25442;?#21448;说他们善于变通;?#25442;峒人?#20182;?#20999;?#24773;温?#20445;?#21448;说他们不甘人下;?#25442;峒人?#20182;?#20405;?#21402;本分,又说他们心怀叛逆;?#25442;峒人?#20182;们?#25214;?#22362;强,又说他们懦弱无比;?#25442;峒人?#20182;们在意物议,又说他?#20405;?#24773;?#21015;裕徊换峒人?#20182;们可以?#37038;?#20891;队里机器人般的日常操练,又说他们如?#23614;?#26381;管教,甚至图谋不轨;?#25442;峒人?#35813;民族如何热?#26143;?#24917;西方文化,又渲染他们如何保守固执。他?#25442;?#26082;写一本书大谈这个民族如何普遍爱美,把无上的荣耀给予?#25628;?#21592;和艺术家,把菊花栽培当成平生大的爱好,?#20013;?#21478;外一本书来补充?#25285;?#36825;个民族尊崇刀剑和武士无可比拟的荣耀。
  ?#27426;?#27491;是上述这些切实存在的矛盾,纵横交织成了有关日本的论著。菊与刀,正是同一幅画的两个组成部分。日本?#24605;?#29983;性好斗又极其温和;既穷兵黩武又崇尚美?#26657;?#26082;桀骜自尊又温文尔雅;既刚愎自用又极其纤?#36347;?#21464;;既?#36816;程?#35805;而又不甘受制于人;既?#39029;嫌址?#21467;;既勇敢又懦弱;既因循守旧?#22336;?#24120;乐于?#37038;?#26032;的生活方式。他们非常在乎别人对自己所作所为?#30446;?#27861;,但当别人?#36816;?#20204;的?#26377;?#19968;无所知时,他们又会肆意妄为。他们的军?#21451;?#32451;有素,却?#22336;?#24120;叛逆。
  既?#24576;?#24213;地理解日本对美国而言已经成为重中之重,我们就不能不理会诸如上述种种让人烦扰的矛盾了。很多关键问题已经扑面而来:日本人将来会采取什么行动?我们能否不攻打日本本?#28860;?#20351;之投降?我们是否应该直接轰炸日本皇宫?#30475;?#26085;军俘虏身上,我们可以期望得到些什么?我们对日本军队和日本本土采取什么样的舆论策略,才能?#28982;?#32654;国人的性命,并削弱日本人那种?#35789;?#20165;剩一人也要顽抗到底的意志?这些问题?#35789;茍阅切?#29087;知日本的人来?#25285;?#20063;是异见纷纭。当?#25512;?#38477;临后,需要对日本人实施长期军事管制以维?#31181;?#24207;吗?为了消灭?#20999;?#30127;狂的抵抗分子,我军是否有必要在日本深山老林的要塞中与之战斗?在可能迎来世界?#25512;?#20043;际,日本会否发生法国或俄国式的革命?如果发生革命,谁将领导这场革命呢?或者,如果没有发生革命,日本民族是否只能走向灭亡呢?我们对这些问题?#30446;?#27861;莫衷一是。
  一九?#20035;?#24180;六月,我?#37038;?#22996;?#26657;?#24320;始了关于日本的研究工作。那年夏初,我国刚?#29031;?#24320;对日本的大规模反攻,为了弄清日本民族的本性,我使用了一个文化人类学?#23452;?#33021;使用的一切研究技术。很多美国人认为,我们与日本的战争可能还需要?#20013;?#19977;年、十年甚至更长的时间。日本人则认为这场战争会?#20013;?#30334;年。他们?#25285;?#32654;军虽?#36824;?#25171;下了日本的局部地区,但?#20999;录?#20869;?#24688;?#25152;罗门群岛距离日本本土还?#23633;?#21315;英里。日本的公报媒体丝毫不承认日本海军的战败,日本国民仍然坚信他们是胜利者。
  ?#27426;?#24418;势在六月以后起了变化。?#20998;?#24320;辟了第二战场,高司令部两年半以来对?#20998;?#25112;场的优先考虑已无必要,对德战争也胜利在望。在太平洋上,我军已经登陆了塞班岛,这场大战役预示着日军?#25112;?#24443;底战败。在此之后,我军便日益与日军短兵相接了。而且,我们已经在?#24405;?#20869;?#24688;⒐洗?#23572;卡纳尔、缅甸、阿图、塔拉瓦、比亚克等战役中见?#35910;?#25105;们面对的敌人是多么可怕。
  所以,到了一九?#20035;?#24180;六月,解答关于我们的敌国——日本的许多疑?#26102;?#24471;非常必要。不管是为了解答军事上的还是外交上的疑问,也不管是为了做出高决策还是为了在前线给日军?#22336;?#23459;传小册子,任何真知灼见?#24049;?#26377;用。我们不仅要了解东京当权者们发动战争的原因及目的,还要了解日本悠久的历史和经济、军事方面的统计资料。但我们更要弄清楚的是,日本能从他们的人民那里获得哪些支持?我们必须了解日本人的思维习惯和情感习惯,以及由这些习惯所形成的思维模式和情?#24515;?#24335;,还必须弄清是什么塑造了他们的这些行为和观念。我们?#27426;?#35201;抛却作为美国人的先入之见,不要武断地认为日本人会像我们一样思考、行事。
  研究的主要方法
  我的研究工作困难重重。目前美国正在跟日本打仗,在战争中把一切错误?#32426;?#32473;对方是很容易的,但要深入了解他们对人生?#30446;?#27861;就难得多了。而我又必须把这项研究继续下去。问题是日本人将会如何行动和思考,而不是我们自己在类似情境中将会如何行动和思考。我不?#39336;?#25112;争当成不利条件,而必须尽量把他们在战争中的行为表现作为有用资料?#21491;?#21033;用。我必须留意他们是怎样进行战争的,并?#20197;?#26102;不把战争当成军事问题,而是看成文化问题。就跟?#25512;?#26102;期一样,他们在战争时期的表现同样日本特色。他们应对战争的方式透露了他们怎样的生活习惯和思维习惯?#20811;?#20204;的领导人鼓舞?#31185;?#30340;方式、稳定军心的方式以及在战场上调兵遣将的方式——所有这些都表明了他们究竟是把什么当成他们可以依靠的力量的。我必须?#32439;?#20182;们在战争中的这些细微表现,逐步揭示日本人之所以成其为日本人的主要特质。
  ?#27426;?#20004;国正在交战的事实还是对我的研究造成?#24605;?#20854;不利的影响。这表明我不能使用文化人类学者重要的研究方法——实地调查。我没办法到日本去,没办法生?#38052;?#26085;本家庭中,亲身感受一下他们日常生活中?#30446;目?#32458;绊,并区分出哪些是重要的,哪些是不重要的。我无法看到他们是如何艰难地做出决定的,也无法看到他们是如何培养教育下一代的。经过人类学家实地考察而写就的专著只有?#24049;病?#24681;布里(JohEmbree)的《须惠村》了,这是一本关于日本村落的专著,虽然很有价值,但并不涉及我们一九?#20035;?#24180;所要面对的许多有关日本的问题。
  虽然困难重重,但作为一个文化人类学家,我还是坚信总有些方法和基本原理是可用的。至少我不是完全不可以使用文化人类学家为倚重的方法——与被研究对象面对面交流。在我国就生活着很多曾在日本长大的日本人。我可以询问发生在他们身上的具体事例,看他们是怎样看待这些事情的,以此来填补我们?#29616;?#19978;的很多空白,而这些?#29616;?#23545;于人类学家了解任?#25105;?#31181;文化都是必不可少的。其他一些研究日本的社会科学家,则大多采用的是阅读图书文献、分析历史?#24405;?#26597;找统计资料、?#32439;?#26085;本人的书面宣传或口头宣传中的?#31034;?#21464;化等方法。而我坚信,他们所要寻找的很多答案,?#35760;?#34255;在日本文化的规则及其价值观之中,因此,对曾经在这种文化中生活过的人进行研究,定会取得更加令人满意的结果。
  ?#27604;唬?#36825;并不是说我没有查找文献资料,或不曾受惠于在日本生活过的西方人。相反,关于日本的大量文献和曾旅居日本的很多的西方观察家,都为我的研究提供?#24605;?#22823;的帮助。而这些便利条件是很多到河发源地或?#24405;?#20869;亚高原去研究无文字部落的人类学?#23452;?#27809;有的。?#20999;?#27809;有文字的部落无法把自己的文明形诸笔墨,西方人?#36816;?#20204;的论述也是?#28909;?#26216;星、蜻?#35757;?#27700;,没有人知晓他们的历史。进行实地调查的研究者?#20405;?#24471;在没有先行者帮忙的情况下,独自探索这些部落的经济生活方式、社会等级划分、宗教中的高神等等。而我在研究日本的过程中却可以继?#34892;?#22810;学者的研究成果。嗜古好奇的书籍描写了日本人生活的细枝末节,欧美国家的?#24605;?#36848;了自己在日本的亲身经历,而日本人自己也撰写过许多非同寻常的自我记录。与其他东方民族不同的是,日本人?#26143;?#28872;的自我记录的冲动,他们不仅记录了日常生活琐事,还写下了他们的全球扩张计划,他们有着令?#25628;?#24322;的坦率。?#27604;唬?#20182;们不可能?#22242;?#25176;出,没有谁能做到这一点。他们在描述日本时会略去很多在我们看来非常重要的事情,因为他们对这些事情熟悉得就像?#25484;?#19968;样,以至于会视而不见。我们美国人在描述美国?#24065;?#20250;这样。不过,日本人到底还是更喜欢暴露自己的。
  达尔文说自己在创立物种起源理论?#26412;?#24120;采用一种方法:对无法理解的事物给予特别关注。我在阅读上述这些文献时,也常采用这种方法。比如,我该如何理解议会演讲中这些并置的观念:他们一方面对一些无关紧要的行为大肆攻讦,一方面又对骇人听闻的暴行置若罔闻。在阅读文献时,我始终带着这样的疑问?#20309;?#39064;到底出在?#27169;?#25105;该如何理解这种矛盾呢?
  另外,我还看了很多在日本创作、?#32435;?#30340;电影,包括宣传片、历史片和描写东京及农村现活的影片。我之后又和一些在日本看过这些影片的日本人认真?#25945;?#36807;。在讨论过程中我发现,我们有着不同的角度,对电影中的?#20449;?#20027;角以及反面角色的评价都是不一样的。当我对其中的一些情节一头雾水时,他们却恰恰相反。而且,他们是从全局的角度来理解整部电影的剧情和动机的,这一点也和我不一样。就像阅读小说一样,日本小说在我眼里和在这些成长于日本的?#25628;?#37324;?#22836;?#24120;不同。在这些日本人中有着两种,有些人爱日本的一切,他们会为日本的风俗习惯进行辩白;有些人则相反,他们痛恨有关日本的一切。很难?#30340;?#31181;人使我获益更多,因为不论是悦纳还是?#25062;?#26085;本文化,他们所给出的日本生活规范的图景都是一样的。
  如果人类学家只是简单地从其研究对象身上去搜集信息并寻求解答,那么他所做的事情,?#20999;?#26366;旅居日本的出色的西方观察家们同样做?#32654;础?#22914;果一个人类学家的工作仅限于此,那么就不能指望他会突破以往有关日本的研究而提出新的观点。?#27426;?#25991;化人类学家由于受过某种训练而具?#24515;?#20123;特殊能力,只要他?#24378;?#22810;费些力气,尽量在众多研究者和观察家研究成果的基础上做出自己的贡献,就依然是值得的。
  人类学家熟知?#20405;?#21644;大洋洲的多种文化,他们发现,日本的很多文化?#20843;?#21644;生活习惯,竟然与马来群岛、?#24405;?#20869;亚和波利尼西亚等太平洋岛屿上的一些原始部落十分相似。?#27604;唬?#25454;此认为这些原始部落在古代和日本有过接触或曾向日本移民是很有意思的,但我并不关心这些文化相似?#21592;?#21518;的历史关联,我?#34892;?#36259;的是,这些?#20843;自?#30456;对简单的文化中是如何起作用的,以及这些相似或差异是如何帮助我理解日本人的生活方式的。我对?#20405;?#22823;陆的暹罗、缅甸和中国也多少有些了解,所以可以把它们与日本进行比较,这些民族共同组成?#25628;侵?#20809;?#22278;?#28866;的文化遗产。人类学家对原?#27982;?#26063;的研究已经再三证明,这种文化比较是非常有意义的。也许两个相邻部落的?#20843;自?#24418;式上有百?#31181;?#20061;十是相同的,但总还是有不同的地方,为的是使其?#35270;?#21508;自民族的生活方式和价值观念。一个民族所摒弃的某些基本?#20843;祝词?#20854;所占整体?#20843;?#30340;比例微乎其微,都可能使该民族走向完全不同的发展道路。对人类学家来?#25285;?#30740;究这些民族大部分共性之外的小部分差异是很有意义的。
  人类学家也必须尽量去?#35270;?#26412;国文化与他国文化之间的不同,为解决这一特殊问题,他们的研究技术亟待成熟。他们凭经验知道,身处不同文化的人们注定要遭遇的状况是截然不同的,不同的部落和民族对这些状况的解读也是千差万别的。任他们的想象力再丰富,他们也不曾料想到某些北极乡村或?#21364;?#27801;漠地区的部落?#20843;?#31455;然是根据血缘责任或财务?#25442;欢?#21046;定的。他们必须对这一?#20843;?#36827;行调查,不仅要调查?#33258;?#20851;系或交易关系的具体情况,而且要弄明白这种?#20843;自?#37096;落中会产生怎样的结果,以及每一代人如?#26410;有?#23601;受其?#38469;?#21448;是如何效法祖先,将这种?#20843;?#20256;承下来的。
  上面这种聚焦于?#36299;八?#30340;差异、?#20843;?#30340;?#38469;?#20316;用?#36299;八?#30340;后果”的研究方法,在研究日本时同样?#35270;謾?#27809;有人不认为美国文化和日本文化有着根深蒂固的差异,我们中间甚至出现了这样一种说法:日本人的行事方法与我们恰是完全相反的。这是相当危险的,即一个学者对上述说法深信不疑且简单地认为,由于两国的文化差异太离奇,所以根本不可能理解日本。人类学家的过往经历已经很好地证明,再离奇的差异也不可能阻挡他们对研究对象的理解。人类学家与其他社会科学家的不同之处在于,后者把这种差异看作无用资料,而前者把它们当成有用资料。没有什么比离奇的制度和民族差异更能引起人类学家们的特别关注了。人类学家们?#25442;?#35270;本民族的生活方式为理所?#27604;唬?#36825;使得他们能够全面地看问题,而不是只留意少数被刻意挑选出来的事例。在关于西方各民族的研究中,未?#37038;?#36807;比较文化学训?#36820;?#20154;往往无法以全方位视角审视研究对象的行为。他们总是把太多事情看作理所?#27604;唬?#24573;略日常生活中的一些细微习惯和所有关于?#39029;?#37324;短的公认裁决。?#27426;?#23545;该民族的未来而言,这些被视作理所?#27604;?#30340;事情要远比外交官所签订的各种条约重要得多。人类学家必须学会研?#31185;?#24120;琐事,因为他们所研究的部落的平常琐事与他们本国的平常琐事殊为不同。当他们想要理解在这个或那个部落中被视为歹毒或?#20248;车?#34892;为时,当他们想要理解这些部落中的人在特定情况下将要如何行动和感受时,他们就会发现?#38468;?#30340;重要性。人类学家有理?#19978;?#20449;这些?#38468;?#26159;非常重要的,也知?#26639;?#22914;何挖掘它?#24688;?
  将上述方法运用于研究日本是有价值的。因为只有密切关注所有民族的生活?#38468;冢?#25165;能彻底理解人类学?#33402;?#19968;论证前提的重要性,?#27425;?#35770;是在原始部落还是在拥有先进文明的民族中,人类的行为方式都是从日常生活中习得的。不论一个人的行为和观念如何离奇,他的感知方式和思维方式总还是与他的过往经历密切相关。我越是对日本人的某些行为深感困惑,就越认为他们的这些奇异行为是由生活中某种极为平常的条件造成的。如果我的研究能深入到日本人日常交往的?#38468;?#20013;,那就再好不过了,因为这正是研究的关键。
  ……

菊与刀 作者简介

露丝·本尼迪克特(Ruth Benedict),美国文化人类学家,20世纪初女者。她受恩师法?#30002;取?#40077;亚士(Franz Boas)的影响,提出了文化形貌论(Cultural Configuration),认为每种文化都如人类个体一样,有其个性与特征。她的代表作品有《文化模式》(Patterns of Culture)与《菊与刀》(The Chrysanthemum and the Sword),其中后者因成功运用“文化模型”理论来诠释日本文化而影响?#38052;丁?/p>

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